Алексей Алексеевич, «первые» мне абсолютно не интересны. Если человек сам не захочет что-то для себя сделать, зачем он мне? Ему нужна мамочка, а я — тренер. 

Давно делюсь со всеми мыслью, которая кажется мне важной: отдавать свои силы, свои знания, своё время учитель обязан только лучшим. Лучшие идут вперёд. А от «первых» только досада остаётся. Вообще, мне свойственно следить за качеством тех, кто меня окружает и с кем я взаимодействую. Отдаю себя только тем, у кого успехи будут значительными, и кто обязательно скоро превзойдёт меня. 

В школах стоит изменить методику работы с » отстающими» учениками.  Время учителей должно принадлежать больше тем, кто учится, кто старается, у кого получается.

Когда мы, тренеры, больше возимся с теми, кого нужно тянуть и подталкивать, хорошему ученику тоже не остаётся ничего другого, как стать плохим. Ведь, только тогда они получат внимание учителя.

И ещё раз — мой подход: учить нужно лучших, остальные пусть, если им дорога их жизнь, к лучшим сами подтягиваются.  Это выбор каждого, где быть — среди лучших, или среди «первых».

Если человек не заинтересован, то гарантия, что ничего и не получится. А заинтересовать, это уже талант!!!

Эльван Резоновна, ваши слова — чудесная формула для любого специалиста, предлагающего новые технологии.

Было бы интересно прочитать здесь побольше о том, что вы думаете, как можно заинтересовать человека учиться тому, что он ещё не понимает.

Спасибо за интерес к этой сложной теме.

    Единственный способ, на мой взгляд — это показать человеку те преимущества, которые он получит, если приобретёт те или иные знания, навыки… Карьрный рост, деньги, моральное удовлетворение…. Я — учитель английского разговорного по орригинальной авторской методике. Никогда не беру учеников, если они не могут мне конкретно ответить на этоти вопросы: зачем тебе это нужно и что тебе это даст?

    Младенец «кровно заинтересован» в том, чтобы «бестолковые взрослые» лучше его понимали и лучше ему служили, «как центру  мироздания» — вот вам, в том числе и одна из причин почему он, конечно, на бессознательном уровне готов тренироваться бесконечно, повторять одно и то же слово до «одурения», нашего одурения!

Владимир Борисович, расскажите подробнее про «младенца».

 Я почувствовала в ваших словах какое-то очень ценное для меня, (глубинное) наблюдение. Только пока не уловила суть.  Возможно, у вас есть ценнейшая технология мотивации к действию, использующая стремление человека к власти над окружающими.  Что это за технология? Очень интересно!